[腳本/video script] 誰怕文學課：終於考上外文／英文／英語系了，大一文學課好像很可怕！文學初心者如何調整心態？

哈囉大家好，

歡迎來到誰怕文學課，我是帶你悠遊文學的Shelly，想先跟今年的學測與指考戰士說：辛苦了，恭喜你們通過這次的考驗，疫情之下的備考與應考極度考驗耐力與決心，可以說是光榮一役。

恭喜你們，成為大學新鮮人！

如果你是以下聽眾，我建議你可以聽看看這集內容：

第一個，在國高中時期，並未就讀語言資優班，第一次接觸到文學課這種課程而感到焦慮的你

第二個，對於文學課不是那麼有興趣，卻因為學分被迫修課而感到煩躁的你

第三個，對於文學有興趣，但不是很確定大學的文學課是否如你所想的你

所以，我會在這集討論三大面向，希望能幫助初入外文系的大一學生。

第一個，文學課能培養什麼？為什麼培養這些素養很重要？

第二個，如果我讀完每週的指定閱讀，只感到困惑跟不安，我該怎麼做？

第三個，我能在文學課前／當中／之後做什麼準備，讓我的學習歷程更有效率，甚至更輕鬆嗎？

我相信很多人都是做了一定程度的功課而選擇外文系所，但是容我小小的提醒部分的聽眾：外文系的課程規劃裡，多半有文學必修課。意思是，如果今天你想要拿到畢業證書，則必須學習面對文學課這個樹立在眼前的高牆。

而當我說樹立在眼前的高牆時，不只是像是如爬山或是爬牆一樣，耗費心力還是感困難重重的任務而已。

我指的高牆更像是：日本作家村上春樹，於2009年的耶路撒冷文學獎頒獎會場時說過的：「以卵擊石，在高大堅硬的牆與雞蛋之間，我永遠站在雞蛋那方。」

而這句村上春樹的得獎感言，正準準扣合我希望談論的第一大面向：文學課能培養什麼？為什麼培養這些素養很重要？

村上春樹的這段發言其實有幫助弱勢的意味，而幫助弱勢的前提，便是意識與承認非主流的存在。

當我們閱讀文學，透過文學的不同主題，意識並承認非主流的存在，即是運用文字，感受不同以往的生命經驗，了解他人的心情，痛苦，掙扎與難處。

因此，這會是我想要提醒很多外文系新生的第一面向：文學課能培養的，就是因為細細閱讀文學而感受不一樣的生命體驗，這些學習內容並不使我們必然的服膺體制，協助權威，成為另一面高大堅硬的牆，而是促使我們觀察，關照，與體諒易碎的雞蛋，也就是社會弱勢群體。

而為什麼這樣的思維與素養十分重要呢？

我們現在常常訴說或爭取，我們需要改變，我們想要改變，我們有沒有可能先讓自己成為自己想看見的改變呢？我認為透過閱讀文學，我們的心的確會變得柔軟，而意志也會隨之堅定，希冀改變，也期待自己成為那股微小的力量。

許多人在文學課初期就會遇到我接下來談到的第二個面向：如果我讀完每週的指定閱讀，只有困惑跟不安，我該怎麼做?

我相信大家於閱讀文本初期就會遇到兩個大問題：第一個，英文字太多，看得很累很辛苦；第二個，就算順利看完，也常常看不懂文本的劇情與細節，也是文學課帶給大家最大的心魔。

我認為遇到這種超強的大boss，怎麼打就是打不死的時候，第一件事情就是告訴自己，這件事很正常，極度正常，完全不需要過分焦慮！

生命是長期與持續的累積，閱讀文本的速度與吸收程度也同樣建立在長期與持續的努力，因而大一的你，已經在這條偉大的航道之上了，所以看不懂跟看不完文本真的很正常。

第二件事情就是，勇於承認自己真的看不懂與看不完文本。

大學與高中訓練不太ㄧ樣，因此勇於承認看不懂與看不完，並不代表自己的能力很差，反而代表你意識到自己進入新的生活與學習模式。

外文系的課程會問很多Why，How，與Ｗhy it matters question，也就是為什麼？該怎麼處理？與為什麼這個議題重要？對誰重要？造成什麼影響？這些需要認真思考才能回答的問題，但這些問題也往往不存在標準答案，因而不用太苛責自己，但也需要承認現實中自己面臨的事實。

第三件事情，尋找輔助。

因為必須照顧到課程進度與成績，所以當然我們還是需要尋找輔助。

很多外文系新生很喜歡用Sparksnote作為輔助，我不反對但也想提醒大家不要過分依賴。因為Sparksnote雖然能快速提供重點整理，但也讓你失去閱讀大量文本做總結的訓練機會，而這個能力不管是未來讀研究所或是去職場工作都是必備技能之一，所以我不反對但希望大家可以試看看，思考上面提到的問題：Why/How/Why it matters

還有另外一件我極度推薦的，那就是跟同學討論！因為與同學討論，可以發現不一樣的觀點，有助於學習；再者你也會發現大家真的一開始也很難迅速的調整腳步，相對而言就比較不會感覺很挫敗，很羞恥的感受。

實施完這三個步驟，我相信能很大程度的消除你的困惑與不安！

第三個面向：我能在文學課前／中／後做什麼準備，讓我的學習歷程更有效率，甚至更輕鬆嗎？

如果你可以突破第二個面向帶來的困惑與不安，我想你可以嘗試下列方法，讓你的課堂表現更上一層樓。

我建議課前做三件事情。

第一個，既然理解了Why/how/why it matters的問題很重要，可以在閱讀文本後詢問自己，為什麼作者這麼寫？角色為什麼這個選擇？這個文本在當時甚至到了現在為什麼這麼重要？

一旦開始思考，『為什麼』，就能感覺到文本裡面的選擇是有意義的，例如對於角色的職業，經驗，或是場景，這些選擇可能都有意義，這樣讀起來就會覺得「好像感覺到些什麼」。

第二個，如果覺得思考為什麼還是有點太吃力，沒關係，那就跟著感覺走！很多在閱讀文本的時候，常常看完還是「沒感覺」，其實是看不懂劇情之後的意義，這時候你對於文章的氛圍，人物的道德兩難，或是某一段的描寫，一定會產生某種情緒，或是不由自主的評價，而這個就是屬於你這個讀者的感覺，也能從這個感覺出發，聯想我們這個時代類似的遭遇或是事件，甚至回到第一個技巧，問自己，為什麼作者要給你這種感覺。

第三個，畫出人物關係圖，並列下重複出現的字詞與意象。其實這個方法是我當時讀大一時很喜歡用的方法

因為一旦有人物關係圖，

課中建議就是專心上課，行有餘力，甚至可以跟老師討論你思考的這些問題，絕對能進步神速！

課後則是可以比對自己當初的思考，老師的講解，與網路資料。這個步驟也是我當初自己的心得。比對不同的思考方式，也就能知道自己的盲點，羅列並重新調整文本切入的方式的優先順序。

例如：我們可能很常看到文本中的人物做的事情，但是網路資料可以會告訴你這個事情後面的暗示，而老師的講解可能也會告訴你這篇文本與哪幾篇文本有關，或是主題類似，也能為之後的期中考與期末考做準備。

經過這些分享，不知道大家會不會覺得文學課其實沒那麼可怕，也有方法了呢？

最後，我想分享台大的歐麗娟老師說過的一句話：「讀書就是為了打破舊的自我」，而我認為外文系，甚至更可以直接點的說，外文系的文學課，就是讓你打破舊的自我，自我教育而出發找尋新的自己，也認識到社會百態中的百百種群體。

之後我們會告訴你除了Sparksnote的好用的輔助工具，下一集則會再著墨閱讀方法，再談的更深一點點：看不懂、學不懂、就真的沒感覺！文學課讓人崩潰！如何調整閱讀方法。

如果聽完這次的節目，還是對於文學課有任何問題與想法，歡迎訂閱，留言一起討論，告訴我你想看到哪些主題，或是你在讀哪些文本吧！

誰怕文學課，那我們下次再見囉，掰掰！